![\"\"](\"https:\/\/erenyesilyurt.com\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/781530.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nAsl\u0131nda bu olduk\u00e7a uzun bir hik\u00e2ye, l\u00fctfen biraz bana tahamm\u00fcl edin ! \u00c7ocukken \u00e7izmeyi her zaman \u00e7ok severdim. Asl\u0131nda hem \u00e7izim hem de do\u011fa ilgimi \u00e7ekiyordu, bu y\u00fczden hayvanlar, ku\u015flar ve mek\u00e2nlar\u0131n resimlerini yapmakla \u00e7ok zaman ge\u00e7irirdim. \u00c7izim ve do\u011fa asl\u0131nda, bu y\u00fczden hayvanlar\u0131, ku\u015flar\u0131 ve yerleri \u00e7izerek \u00e7ok zaman ge\u00e7irdim. Ortaokuldayken vah\u015fi ya\u015famla ilgili kitaplar ve dergiler haz\u0131rlar, yaz\u0131p \u00e7izer ve san\u0131r\u0131m ‘tasarlard\u0131m’, ancak o ya\u015flarda bu kelimenin ne anlama geldi\u011fini bilmiyordum. Daha sonra, olduk\u00e7a akademik bir son s\u0131n\u0131f okulunda, ger\u00e7ekten ilgilendi\u011fim tek dersler Sanat ve \u0130ngilizce idi. Matematik ve fen bilimlerinde en d\u00fc\u015f\u00fck notlar\u0131 alma konusunda okul rekorunu hala elimde tuttu\u011fumu san\u0131yorum.<\/p>\n\n\n\n
Okuldan ayr\u0131lma vakti yakla\u015ft\u0131\u011f\u0131nda, her birimizi \u2018kariyer dan\u0131\u015fman\u0131yla\u2019 g\u00f6r\u00fc\u015fmeye g\u00f6nderirlerdi. Dan\u0131\u015fman, \u00f6\u011frencileri ya \u00fcniversiteye gitmeleri ya da \u00f6\u011fretmenlik okullar\u0131na ba\u015fvurmalar\u0131 y\u00f6n\u00fcnde te\u015fvik ederdi. Ben ikisini de istemiyordum. O d\u00f6nemde, \u201csanat okulu\u201d<\/em> diye bir yerin var oldu\u011funu ke\u015ffetmi\u015ftim (o zamanlar bu kurumlar \u00fcniversitelerden ayr\u0131yd\u0131). Bu bana harika geldi, ben de \u201cSanat okuluna gitmek istiyorum san\u0131r\u0131m\u201d <\/em>dedim. Kariyer dan\u0131\u015fman\u0131 ise deh\u015fete kap\u0131ld\u0131 ve \u201c… ama i\u015f bulmay\u0131 nas\u0131l d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorsun?\u201d<\/em> gibi bir \u015fey s\u00f6yledi. Sanat okuluna ilk girdi\u011fimde, kendimi cennete gelmi\u015f gibi hissettim; herkesin \u00e7izim yapt\u0131\u011f\u0131 bir yer! Temel Sanat E\u011fitimi kursunun ard\u0131ndan, \u0130ngiltere\u2019nin g\u00fcneyindeki ba\u015fka bir sanat okulunda \u00fc\u00e7 y\u0131l boyunca ill\u00fcstrasyon okudum. Kate Greenaway Madalyas\u0131<\/a><\/em>\u2019n\u0131 (\u015fimdiki ad\u0131yla Carnegie Madalyas\u0131) kazanan en gen\u00e7 ki\u015fi olmu\u015f Gerald Rose<\/a><\/em> adl\u0131 muhte\u015fem bir ill\u00fcstrat\u00f6rden ders ald\u0131m. Sonras\u0131nda uzun y\u0131llar boyunca, \u00e7o\u011funlukla kurmaca d\u0131\u015f\u0131 \u00e7ocuk kitaplar\u0131 i\u00e7in ill\u00fcstrat\u00f6r olarak \u00e7al\u0131\u015ft\u0131m. Dolay\u0131s\u0131yla ge\u00e7mi\u015fim \u201cuygulama\u201dya \u2014kitap resimleme alan\u0131ndaki profesyonel uygulamaya\u2014 dayan\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n Ge\u00e7mi\u015fte, kitaplarda (ister bas\u0131l\u0131 ister el yazmas\u0131 olsun) yer alan resimler genelde yeti\u015fkinler i\u00e7in yap\u0131l\u0131rd\u0131. \u00d6zellikle \u00e7ocuklar i\u00e7in resimlendirilen ilk kitaplar ne zaman ve nas\u0131l ortaya \u00e7\u0131kt\u0131?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n G\u00fcvenilir bir tarih\u00e7i oldu\u011fumu iddia edemem; ben her zaman ill\u00fcstrasyon yapma prati\u011fine odakland\u0131m. Ancak anlad\u0131\u011f\u0131m kadar\u0131yla bu konuda \u00f6ne \u00e7\u0131kan erken \u00f6rneklerden biri, 1580\u2019de Frankfurt\u2019ta yay\u0131mlanan ve Jost Amman<\/em>\u2019\u0131n a\u011fa\u00e7 bask\u0131 ill\u00fcstrasyonlar\u0131n\u0131 i\u00e7eren Kunst und Lehrb\u00fcchlein<\/a><\/em> adl\u0131 kitapt\u0131r. Johann Amos Comenius<\/em>\u2019un 1658 tarihli Orbis Sensualium Pictus<\/em> eseri ise \u00e7o\u011funlukla \u00e7ocuklar d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclerek yaz\u0131lm\u0131\u015f ve resimlenmi\u015f en \u00f6nemli ilk kitap olarak an\u0131l\u0131r. \u0130lk kez Nuremberg\u2019de, Almanca ve Latince olarak bas\u0131lm\u0131\u015f, ertesi y\u0131l ise \u0130ngilizceye \u00e7evrilmi\u015ftir. <\/p>\n\n\n\n Comenius, resimlerin \u00f6nemine dair g\u00fc\u00e7l\u00fc g\u00f6r\u00fc\u015fleri olan bir din adam\u0131, filozof ve e\u011fitimciydi. \u00c7ocuklar i\u00e7in \u201cResimler, bakabilecekleri en kolay \u00f6\u011frenme bi\u00e7imidir\u201d<\/em> diye belirtmi\u015ftir. 18. y\u00fczy\u0131l boyunca k\u00f6yleri ve kasabalar\u0131 dola\u015fan gezginlerin satt\u0131\u011f\u0131 ve kabaca oyulmu\u015f a\u011fa\u00e7 bask\u0131larla s\u00fcslenmi\u015f ucuz \u2018chapbook\u2019<\/a><\/em>lar gibi pek \u00e7ok resimli yay\u0131na rastlamak m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Ancak \u00f6zellikle 1786\u2019da Alois Senefelder<\/a>\u2019<\/em>in litografi (ta\u015f bask\u0131) y\u00f6ntemini icat etmesinin ard\u0131ndan, 19. y\u00fczy\u0131lda \u00e7ocuklar i\u00e7in resimli kitaplar ger\u00e7ekten b\u00fcy\u00fck bir geli\u015fme g\u00f6sterdi. 19. y\u00fczy\u0131l sonu ve 20. y\u00fczy\u0131l ba\u015f\u0131ndaki, s\u00f6zde \u201c\u0130ll\u00fcstrasyonun Alt\u0131n \u00c7a\u011f\u0131\u201d<\/em>nda son derece \u00f6zenli ve g\u00f6steri\u015fli bi\u00e7imde resmedilmi\u015f kitaplar \u00fcretildi. Fakat o d\u00f6nemde \u2014Birle\u015fik Krall\u0131k\u2019ta, ki o zamanlar bir\u00e7ok geli\u015fmenin merkezindeydi\u2014 \u00e7ocuk kitaplar\u0131 genellikle olduk\u00e7a duygusal ve k\u00fc\u00e7\u00fcmseyici bir yakla\u015f\u0131mla, \u00e7ocuksu masumiyetin idealize edilmi\u015f bir h\u00e2lini yans\u0131t\u0131yordu.<\/p>\n\n\n\n Farkl\u0131 k\u00fclt\u00fcrlerden \u00e7ocuk kitaplar\u0131na bakt\u0131\u011f\u0131m\u0131zda, hem resimleme stilinde hem de hik\u00e2ye anlat\u0131m\u0131nda belirgin farkl\u0131l\u0131klar g\u00f6r\u00fcyoruz. Sizce bu farkl\u0131l\u0131klar o k\u00fclt\u00fcrlerin kimliklerini nas\u0131l yans\u0131t\u0131yor? Ayr\u0131ca \u201cyerel\u201d kimli\u011fi koruyarak \u201ck\u00fcresel\u201d bir kitleye hitap etmek m\u00fcmk\u00fcn m\u00fc? <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Bu ger\u00e7ekten ilgin\u00e7 ve \u00f6nemli bir soru; cevaplar\u0131n\u0131 s\u00fcrekli olarak d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcm bir konu. En sevdi\u011fim al\u0131nt\u0131lardan biri, G\u00fcney Afrikal\u0131 romanc\u0131 Damon Galgut\u2019a ait: \u201cEvrensel olman\u0131n tek yolu, \u00e7ok belirgin bi\u00e7imde yerel oldu\u011fundan emin olmakt\u0131r.\u201d<\/em> Y\u0131llar \u00f6nce IBBY dergisi Bookbird i\u00e7in, No Red Buses Please <\/a>(L\u00fctfen K\u0131rm\u0131z\u0131 Otob\u00fcsler Olmas\u0131n) <\/em>ba\u015fl\u0131kl\u0131 bir makale yazm\u0131\u015ft\u0131m. Ba\u015fl\u0131k, mezunlar\u0131m\u0131zdan birine bir edit\u00f6r taraf\u0131ndan verilen talimata at\u0131fta bulunuyordu. O d\u00f6nem bir\u00e7ok yay\u0131nevi, resimli kitaplar\u0131n\u0131n k\u00fclt\u00fcrel a\u00e7\u0131dan fazla yerel olmas\u0131n\u0131 istemiyordu; bana g\u00f6re yanl\u0131\u015f bir d\u00fc\u015f\u00fcnceyle, bunun yurt d\u0131\u015f\u0131 bask\u0131larda sat\u0131\u015f \u015fans\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcrece\u011finden endi\u015fe ediyorlard\u0131. Bu konu \u00f6zellikle, Cambridge School of Art (Anglia Ruskin University)<\/em> b\u00fcnyesinde tasarlad\u0131\u011f\u0131m ve halen s\u00fcrd\u00fcrd\u00fc\u011f\u00fcm, \u00c7ocuk Kitab\u0131 \u0130ll\u00fcstrasyonu Y\u00fcksek Lisans (MA in Children\u2019s Book Illustration)<\/em> program\u0131yla do\u011frudan ba\u011flant\u0131l\u0131. <\/p>\n\n\n\n \u015eu anda bu programa d\u00fcnyan\u0131n d\u00f6rt bir yan\u0131ndan \u00f6\u011frenciler kabul ediyoruz. Lisans\u00fcst\u00fc, ileri d\u00fczey bir e\u011fitim oldu\u011fu i\u00e7in, \u00f6\u011frenciler kendi k\u00fclt\u00fcrel ve sanatsal etkilerini de beraberlerinde getiriyorlar. Bu etkiler; kendi b\u00f6lgelerinin tarihi g\u00f6rsel\/sanatsal\/dekoratif sanatlar\u0131ndan, ikliminden, renklerinden, co\u011frafyas\u0131ndan, vah\u015fi ya\u015fam\u0131ndan ve bitki \u00f6rt\u00fcs\u00fcnden kaynaklanabilir. Dolay\u0131s\u0131yla Meksikal\u0131 bir \u00f6\u011frencinin \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131yla, \u00f6rne\u011fin Do\u011fu Avrupa\u2019dan gelen bir \u00f6\u011frencininki olduk\u00e7a farkl\u0131 olur. Ancak (ki bu \u00f6nemli bir \u201cancak\u201d), ben sanat \u00f6\u011frencisiyken internet yoktu ve di\u011fer sanat\u00e7\u0131lar\u0131n ve ill\u00fcstrat\u00f6rlerin i\u015flerine dair s\u0131n\u0131rl\u0131 bilgim, bulabildi\u011fim kitaplar ve dergilerle s\u0131n\u0131rl\u0131yd\u0131. G\u00fcn\u00fcm\u00fczde ill\u00fcstrat\u00f6rler, telefonlar\u0131nda ve bilgisayarlar\u0131nda her g\u00fcn, d\u00fcnyan\u0131n her k\u00f6\u015fesinden gelen binlerce g\u00f6rsele maruz kal\u0131yor. Sanat\u00e7\u0131 ajanslar\u0131 art\u0131k pek \u00e7ok farkl\u0131 \u00fclkeden ill\u00fcstrat\u00f6rleri portf\u00f6ylerine kat\u0131yor. Bu bir bak\u0131ma iyi bir \u015fey. 2001\u2019de bu y\u00fcksek lisans program\u0131n\u0131 kurdu\u011fumdan beri, d\u00fcnyan\u0131n her yerinden gelen mezunlar\u0131m\u0131z\u0131n eserlerine kar\u015f\u0131 yay\u0131nevlerinin yakla\u015f\u0131m\u0131nda, \u201c\u00e7ocuklar i\u00e7in uygun\u201d<\/em> kabul edilen g\u00f6rsel \u00e7al\u0131\u015fmalar konusundaki tav\u0131rlar\u0131nda bir gev\u015feme, bir de\u011fi\u015fim g\u00f6r\u00fcyorum. Beatrice Alemagna<\/a><\/em> gibi yetenekli sanat\u00e7\u0131lar\u0131n eserleri de, \u00f6nceden \u201c\u0130ngiliz piyasas\u0131 i\u00e7in fazla sanatsal\/a\u015f\u0131r\u0131 sofistike\u201d <\/em>g\u00f6r\u00fclmelerine ra\u011fmen, nihayet \u0130ngilizce yay\u0131n d\u00fcnyas\u0131nda kabul g\u00f6rmeye ba\u015flad\u0131. Ancak kafam\u0131 me\u015fgul eden soru \u015fu: Acaba bu durum, uzun vadede ill\u00fcstrasyonda g\u00f6rsel bir \u201ctek tiple\u015fmeye\u201d <\/em>mi yol a\u00e7acak?<\/p>\n\n\n\n Bunun yay\u0131nc\u0131l\u0131\u011f\u0131n ‘alt’ ucunda ger\u00e7ekle\u015fti\u011fini g\u00f6r\u00fcyorum – sanat ajanslar\u0131 \u00e7ok fazla say\u0131da sanat\u00e7\u0131y\u0131 temsil ediyor ve bu sanat\u00e7\u0131lar\u0131n eserlerinin \u00e7o\u011fu ay\u0131rt edilemiyor, genellikle etraflar\u0131ndaki d\u00fcnyaya bir yan\u0131t olarak geli\u015fen ki\u015fisel bir vizyondan ziyade di\u011fer sanat\u00e7\u0131lar\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n y\u00f6nlerinden dijital olarak bir araya getirilen korkun\u00e7 renkli, kal\u0131pla\u015fm\u0131\u015f stilize bile\u015fenlerden olu\u015fuyor. E\u011fitimimizde \u00e7izime bu kadar \u00f6nem vermemizin nedeni de budur. G\u00f6zlemden yola \u00e7\u0131karak \u00e7izim yapmak, el becerilerini geli\u015ftirmekten \u00e7ok daha fazlas\u0131d\u0131r. Bu, g\u00f6rmeyi \u00f6\u011frenmek ve etraf\u0131m\u0131zdaki d\u00fcnyaya \u00f6znel bir tepki vermeyi \u00f6\u011frenmekle ilgilidir.<\/p>\n\n\n\n Bir ill\u00fcstrat\u00f6r, bir hik\u00e2yeyi do\u011fru \u015fekilde resimlemek i\u00e7in nelere dikkat etmelidir? Teknik becerilerin yan\u0131 s\u0131ra hangi fakt\u00f6rlerin e\u015fit derecede \u00f6nemli oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorsunuz?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n Bu soruya yan\u0131t verebilmek i\u00e7in \u00f6ncelikle bir \u00f6yk\u00fcy\u00fc resimlemek ile bir resimli kitap yaratmak aras\u0131ndaki fark\u0131 net bir \u015fekilde ortaya koymam\u0131z gerekiyor. Kendi kitaplar\u0131m\u0131n \u00e7evirilerinden \u00f6\u011frendi\u011fim kadar\u0131yla, diller aras\u0131ndaki farkl\u0131 terminolojiler nedeniyle bu konuda b\u00fcy\u00fck bir kafa kar\u0131\u015f\u0131kl\u0131\u011f\u0131 potansiyeli var. \u0130ngilizce’de resimli kitap terimi (tek kelime), anlam\u0131n\u0131 s\u00f6zc\u00fck-dil ve resim-dil aras\u0131ndaki ince bir etkile\u015fim yoluyla ileten bir kitab\u0131 ifade eder; bunlar\u0131n hi\u00e7biri di\u011ferinden ayr\u0131 olarak bir anlam ifade etmez. G\u00fcn\u00fcm\u00fczde \u00e7o\u011fu zaman, bu kelime-imge ili\u015fkisinin karma\u015f\u0131k do\u011fas\u0131 nedeniyle, bunlar tek bir ‘yazar’ taraf\u0131ndan yarat\u0131lmakta ve giderek ‘resim kitab\u0131 yap\u0131mc\u0131s\u0131’ olarak tan\u0131mlanmaktad\u0131r. Ancak \u00f6nceden var olan kelime tabanl\u0131 bir hikayeyi resimlemek \u00e7ok farkl\u0131 bir s\u00fcre\u00e7tir. \u0130ll\u00fcstrat\u00f6r, okuyucunun deneyimine ne katabilece\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcnmeli, metni tamamlamaya dikkat etmeli ancak a\u015f\u0131r\u0131 ger\u00e7ek\u00e7i davranarak okuyucunun hayal g\u00fcc\u00fcne m\u00fcdahale etmemelidir. Bu ba\u011flamda en iyi ill\u00fcstrasyon, kelimelerin s\u00f6ylediklerini g\u00f6rsel olarak tekrarlamak yerine, belki de atmosfere ve yer duygusuna odaklanarak ‘s\u00f6yleyecek’ biraz farkl\u0131 bir \u015fey bulacakt\u0131r. Dram anlar\u0131n\u0131n birebir g\u00f6rsel temsili genellikle indirgeyicidir. \u00dcretken ve \u00e7ok be\u011fenilen Yirminci Y\u00fczy\u0131l \u0130ngiliz ill\u00fcstrat\u00f6r\u00fc Edward Ardizzone<\/a><\/em> karakterlerin y\u00fczlerini \u00e7ok nadiren yak\u0131n plan \u00e7izmi\u015ftir. Ancak bu ger\u00e7e\u011fi fark etmeme e\u011filimindeydik \u00e7\u00fcnk\u00fc karakterleri jestleri, etkile\u015fimleri ve \u00e7ok y\u00f6nl\u00fc v\u00fccut dilleri arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla tan\u0131mlama konusunda \u00e7ok ba\u015far\u0131l\u0131yd\u0131.<\/p>\n\n\n\n Eskiden bir\u00e7ok sanat\u00e7\u0131, kendi sanatsal prati\u011fini s\u00fcrd\u00fcr\u00fcrken ayn\u0131 zamanda \u00e7ocuk kitaplar\u0131 i\u00e7in de ill\u00fcstrasyon yap\u0131yordu. Bug\u00fcn ise yaln\u0131zca bu alana odaklanan pek \u00e7ok ill\u00fcstrat\u00f6r g\u00f6r\u00fcyoruz. \u00c7ocuk kitab\u0131 ill\u00fcstrasyonu tarihindeki d\u00f6n\u00fcm noktalar\u0131 veya \u00f6nemli ak\u0131mlar nelerdir?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n Yine \u00e7ok ilgin\u00e7 bir soru! Ben konuyu daha \u00e7ok bir e\u011fitimcinin g\u00f6z\u00fcnden de\u011ferlendiriyorum. Bu konu, sanat e\u011fitiminin tarihiyle de yak\u0131ndan ili\u015fkilidir ve bu alan bana olduk\u00e7a yak\u0131n. Uzun uzad\u0131ya tarihine girmeden s\u00f6yleyeyim: Birle\u015fik Krall\u0131k\u2019taki sanat okullar\u0131n\u0131n b\u00fcy\u00fck b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde, tarihsel olarak belirgin bir hiyerar\u015fi vard\u0131 ve bu hiyerar\u015fide G\u00fczel Sanatlar en tepede yer al\u0131yordu. Uzun s\u00fcre \u201cG\u00fczel Sanatlar\u201d denince, esas olarak resim (painting) anla\u015f\u0131l\u0131yordu. Dolay\u0131s\u0131yla e\u011fitim, st\u00fcdyoda canl\u0131 modelden ve klasik al\u00e7\u0131 kal\u0131plardan \u00e7al\u0131\u015farak g\u00f6zlemsel \u00e7izim ve resim becerilerinin geli\u015ftirilmesine dayan\u0131yordu. Bu beceriler, ihtiya\u00e7 oldu\u011funda resim d\u0131\u015f\u0131nda ill\u00fcstrasyon gibi alanlara \u201cek i\u015f\u201d olarak yans\u0131t\u0131labiliyordu. G\u00fcn\u00fcm\u00fczde ise G\u00fczel Sanatlar b\u00f6l\u00fcmlerinde pek az \u00e7izim e\u011fitimi veriliyor; alan resimden olduk\u00e7a uzakla\u015farak salt kavramsal bir y\u00f6ne evrildi. Yirminci y\u00fczy\u0131l\u0131n sonlar\u0131na dek, \u201cill\u00fcstrasyon\u201d ya da \u201cticari sanat\u201d akademik a\u00e7\u0131dan daha d\u00fc\u015f\u00fck bir de\u011fer olarak g\u00f6r\u00fcl\u00fcrd\u00fc; bu durum k\u0131smen h\u00e2l\u00e2 s\u00fcr\u00fcyor. Ancak \u201cyazarl\u0131 resimli kitap yarat\u0131c\u0131s\u0131\u201d kavram\u0131n\u0131n ortaya \u00e7\u0131k\u0131\u015f\u0131, ill\u00fcstrasyonun yaz\u0131l\u0131 kelimenin alt\u0131nda ikinci planda yer ald\u0131\u011f\u0131na dair geleneksel alg\u0131y\u0131 temelden sarsan bir \u201coyun de\u011fi\u015ftirici\u201d oldu. Jon Klassen<\/a><\/em>, Beatrice Alemagna<\/a><\/em>, Shaun Tan <\/a><\/em>gibi sanat\u00e7\u0131lar, ger\u00e7ek anlam\u0131yla \u201csanat\u00e7\u0131\u201d say\u0131labilecek, ancak sanatlar\u0131n\u0131n en uygun ifade alan\u0131 olarak ill\u00fcstrasyonu se\u00e7mi\u015f ki\u015filer.<\/p>\n\n\n\n \u0130lk kez bir sanat okulunda, kendi ill\u00fcstrat\u00f6rl\u00fck kariyerimin yan\u0131 s\u0131ra yar\u0131 zamanl\u0131 \u00f6\u011fretmenlik yapmaya ba\u015flad\u0131\u011f\u0131mda, \u00e7ocuk kitab\u0131 ill\u00fcstrasyonunun \u201cen alt seviye\u201d olarak kabul edildi\u011fini g\u00f6r\u00fcnce \u00e7ok \u015fa\u015f\u0131rm\u0131\u015ft\u0131m. Dersler daha \u00e7ok dergi ve gazete (editorial) ill\u00fcstrasyonuna ve tasar\u0131ma odaklan\u0131yordu. Bu yakla\u015f\u0131mlar y\u00fcz\u00fcnden, \u00c7ocuk Kitab\u0131 \u0130ll\u00fcstrasyonu alan\u0131nda bir lisans\u00fcst\u00fc (master) program\u0131 tasarlamaya karar verdim. Y\u0131lda on-on iki \u00f6\u011frenci olur diye d\u00fc\u015f\u00fcnm\u00fc\u015ft\u00fcm. Bunun d\u00fcnyadaki ilk \u00fcniversite seviyesinde \u00e7ocuk kitab\u0131 ill\u00fcstrasyonu y\u00fcksek lisans program\u0131 oldu\u011funu o zamanlar bilmiyordum. Bug\u00fcn y\u0131lda \u00fc\u00e7 y\u00fcz\u00fcn \u00fczerinde ba\u015fvuru al\u0131yoruz.<\/p>\n\n\n\n G\u00fcn\u00fcm\u00fczde \u00e7ocuk edebiyat\u0131 b\u00fcy\u00fck bir sekt\u00f6r h\u00e2line geldi ve adeta bir \u201cyazar ve ill\u00fcstrat\u00f6r enflasyonu\u201d ya\u015fan\u0131yor. Ger\u00e7ekten iyi bir \u00e7ocuk kitab\u0131n\u0131 nas\u0131l tan\u0131yabiliriz? <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00c7o\u011fu insan art\u0131k her y\u0131l \u00e7ok fazla \u00e7ocuk kitab\u0131, \u00f6zellikle de resimli kitap yay\u0131nland\u0131\u011f\u0131 konusunda hemfikirdi \u00c7o\u011fu ilk bask\u0131s\u0131n\u0131 satacak kadar bile satm\u0131yor. ‘Ger\u00e7ekten iyi bir \u00e7ocuk kitab\u0131’<\/em> elbette k\u0131smen \u00f6znel bir kavram. Kendimi genel olarak \u00e7ocuk edebiyat\u0131 hakk\u0131nda bir \u015fey s\u00f6yleyecek kadar yetkin hissetmiyorum. Yukar\u0131da, metne dayal\u0131 bir kitapta iyi ill\u00fcstrasyonun baz\u0131 \u00f6nemli bile\u015fenleri oldu\u011funa inand\u0131\u011f\u0131m \u015feyler hakk\u0131nda yorum yapt\u0131m, ancak burada bile yap\u0131s\u00f6k\u00fcm\u00fcne meydan okuyan soyut unsurlar olabilir. Resimli kitaplarla ilgili olarak, ticari a\u00e7\u0131dan ba\u015far\u0131l\u0131 bir resimli kitab\u0131 neyin olu\u015fturdu\u011funu bilseydim, zengin bir yay\u0131nc\u0131 olurdum! Ancak yay\u0131nc\u0131lar\u0131n da \u00e7o\u011fu zaman bunu bilmedi\u011fini unutmamak gerekir. Mezunlar\u0131mdan uluslararas\u0131 alanda ba\u015far\u0131l\u0131 resim kitaplar\u0131 yaratm\u0131\u015f olanlar\u0131n \u00f6nemli bir k\u0131sm\u0131 ba\u015flang\u0131\u00e7ta birka\u00e7 yay\u0131nc\u0131 taraf\u0131ndan reddedildi. Resim kitaplar\u0131nda ‘iyi’ kavram\u0131na gelince, yukar\u0131daki \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fc sorunuza d\u00f6nece\u011fim ve bir resim kitab\u0131n\u0131n kalitesini de\u011ferlendirirken kendimize \u015fu sorular\u0131 sormam\u0131z\u0131 \u00f6nerece\u011fim: \u201cBu kitap uygulamada samimi mi?\u201d,<\/em> \u201cSanat\u00e7\u0131n\u0131n \u2018sesi\u2019 \u00f6zg\u00fcn m\u00fc?\u201d, yoksa belirli bir \u00fcslup e\u011filimine veya bir resim kitab\u0131n\u0131n ne olmas\u0131 gerekti\u011fine dair bir fikre uymak i\u00e7in \u00e7ok mu u\u011fra\u015f\u0131yor?\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n Bu t\u00fcr sorular\u0131 sorarken kendimi her zaman en sevdi\u011fim ve bana g\u00f6re en harika resimli kitap \u00f6nc\u00fclerinden biri olan John Burningham<\/a><\/em>‘a d\u00f6nerken buluyorum. Do\u011fu\u015ftan bir ressam de\u011fildi; \u00e7izimleri ‘akademik’ olarak g\u00fc\u00e7l\u00fc de\u011fildi. Yine de her sayfas\u0131nda bir sihir var. Kitaplar\u0131 do\u011frudan kalpten geliyor gibi g\u00f6r\u00fcn\u00fcyor. Bunu ger\u00e7ekten \u00f6\u011fretemezsiniz.<\/p>\n\n\n\n Hem edebi i\u00e7eri\u011fi hem de resimleri bak\u0131m\u0131ndan ba\u015fyap\u0131t say\u0131labilecek pek \u00e7ok eser var. Sizce i\u00e7erik ve g\u00f6rsel kalite a\u00e7\u0131s\u0131ndan mutlaka incelenmesi gereken, yak\u0131ndan tan\u0131nmas\u0131 gereken kitaplar hangileri?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n Bu soruyu yan\u0131tlamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken \u00f6ncelikle g\u00f6r\u00fc\u015flerimi biraz ba\u011flamland\u0131rmam gerekti\u011fini hissediyorum. Ayr\u0131ca ‘i\u00e7erik’ ve ‘g\u00f6rsel kalite’nin birbirinden ayr\u0131labilir oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnmedi\u011fimi de s\u00f6ylemeliyim. ‘Akademik’ kariyerimin ba\u015flar\u0131nda, b\u00fcy\u00fck bir \u015fa\u015fk\u0131nl\u0131kla fark ettim ki, resimli kitaplarla ilgili teorik \u00e7al\u0131\u015fmalar tamamen \u00e7ocuk edebiyat\u0131 akademisyenlerinin elindeydi ve onlar bu eserleri kelime tabanl\u0131 edebiyat perspektifinden inceleyip analiz ediyorlard\u0131.<\/p>\n\n\n\n Bu bana \u00e7ok tuhaf geldi, zira resim kitab\u0131n\u0131n temelde g\u00f6rsel bir ara\u00e7 ve eser oldu\u011funu g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurdu\u011fumda. Bu alandakiler taraf\u0131ndan ‘klasik’ olarak kabul edilen kitaplar\u0131n \u00e7o\u011funun, sanat ve tasar\u0131m alan\u0131nda y\u00fcksek standartta oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcm kitaplar olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 fark ettim. Teorinin b\u00fcy\u00fck bir k\u0131sm\u0131 bana, ‘anlamaya’ \u00e7al\u0131\u015fmak i\u00e7in g\u00f6rsel olanlardan ziyade sosyal ve politik ba\u011flamlar\u0131 kullanarak resimleri kelimelere ‘d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmeye’ \u00e7al\u0131\u015f\u0131yor gibi geldi. Bu y\u00fczden akademik anlamda ‘yak\u0131ndan \u00e7al\u0131\u015fmak’ hakk\u0131nda konu\u015fmaktan \u00e7ekiniyorum. Bir profes\u00f6r olmama ra\u011fmen, belki de biraz anti-akademik oldu\u011fumu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum (sanat okullar\u0131n\u0131n \u00fcniversitelere ait oldu\u011funa inanm\u0131yorum). Bu y\u00fczden bir yan\u0131m ‘kalbinin sesini dinle’ diyor. Bir resim kitab\u0131na ‘giri\u015f’ yolunun g\u00f6rselden ge\u00e7ti\u011fine inan\u0131yorum. Ve t\u0131pk\u0131 bir galerideki tablolar gibi, farkl\u0131 insanlar farkl\u0131 sanatlardan etkilenecektir. Sanat gibi, resim kitaplar\u0131 da e\u011flenceli, ironik, \u015fiirsel\/ lirik, h\u00fcz\u00fcnl\u00fc vs. olabilir.<\/p>\n\n\n\n Bir\u00e7ok y\u00f6nden, resim defteri de bir ara\u00e7 olarak film veya m\u00fczi\u011fe yakla\u015f\u0131r; h\u0131z, ritim ve kompozisyon anlay\u0131\u015f\u0131 gerektirir. En iyi resimli kitap yap\u0131mc\u0131lar\u0131ndan biri olan ve sanat\u00e7\u0131lara, \u00e7ocuk edebiyat\u0131 akademisyenlerine ve daha da \u00f6nemlisi \u00e7ocuklara e\u015fit derecede g\u00fc\u00e7l\u00fc bir \u015fekilde hitap eden John Burningham’d\u0131r. Benim favorilerim, daha az bilinen ama \u00f6zellikle g\u00fc\u00e7l\u00fc bir yer ve zaman duygusuna sahip olan, Londra \u015fehrinin arka plan\u0131n\u0131n \u00e7ok g\u00fczel bir \u015fekilde tasvir edildi\u011fi Humbert (1965) <\/em>ve y\u0131l\u0131n de\u011fi\u015fen zamanlar\u0131n\u0131 \u00e7a\u011fr\u0131\u015ft\u0131rmas\u0131n\u0131n zenginli\u011fi nedeniyle Seasons (1969)<\/em> gibi kitaplard\u0131r. \u015eu anda bu alanda devam eden heyecan verici \u00e7al\u0131\u015fmalara bakt\u0131\u011f\u0131m\u0131zda, Jon Klassen<\/em> minimalizm ve ironinin s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131 zorluyor, Beatrice Alemagna<\/em>‘n\u0131n korkusuzca duygusal g\u00f6rsel \u015fiiri kar\u015f\u0131 konulmaz ve Isabelle Arsenault<\/a><\/em>‘nun zarif \u00e7izimcili\u011fi ve zarif desen yap\u0131m\u0131 g\u00f6ze hitap ediyor. Yeni bir Alt\u0131n \u00c7a\u011f’\u0131n i\u00e7inde oldu\u011fumuza inan\u0131yorum.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Son y\u0131llarda T\u00fcrkiye ba\u015fta olmak \u00fczere d\u00fcnya genelinde \u00e7ocuk kitab\u0131 \u00fcretiminde b\u00fcy\u00fck bir art\u0131\u015f ya\u015fan\u0131yor. \u00c7ocuk kitaplar\u0131, art\u0131k yaln\u0131zca edebi bir t\u00fcr de\u011fil, ayn\u0131 zamanda ciddi bir end\u00fcstri haline geldi. Pek \u00e7ok yay\u0131nevi bu alan\u0131 ticari bir f\u0131rsat olarak g\u00f6rerek bu sekt\u00f6re ad\u0131m att\u0131. Ancak resimli \u00e7ocuk kitaplar\u0131, hem dilin hem de g\u00f6rsel sanatlar\u0131n en… Continue reading ![\"\"](\"https:\/\/erenyesilyurt.com\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/911L6gQm52L._SL1500_-809x1024.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/erenyesilyurt.com\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/13161632.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/erenyesilyurt.com\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/71x2wZrNEdL._SL1000_.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\n